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常用的修辞手法有哪些

常用的修辞手法有哪些

更新:2020-02-28 11:05:38 高考升学网

一、修辞手法有哪些

修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合,常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、对偶、设问、反问、衬托、倒文、倒装、顶真、对比、翻新、反复、反语、仿词、仿化、飞白、回环、回文、降用、借代、拈连、摹绘、列锦、示现、双关等。

二、常见修辞手法及作用

常见的修辞方法有 : 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

(1) 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、 深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为: 甲( 本体) 如( 喻词: 像、似、若、犹、好像、仿佛 ) 乙( 喻 体) 。暗喻的形式可简缩为 : 甲是( 喻词: 成、变成、成为、当作、化作) 乙。明喻在形式上是相似关系 , 暗喻则是相合关系。借喻: 只出现喻体 , 本体与比喻词都不出现。如 : 燕雀安知鸿鹄之志 ! 作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。

(2) 借代。不直接说出要说的人或事物 , 而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代 , 如以部分代全体 ; 用具体代抽象; 用特征代本体 ; 用专名代通称等。作用:可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如 : ①不拿群众一针一线。( 一针一线代群众的一切财产 ) ②不要大锅饭。(" 大锅饭 " 代抽象的 " 平均主义 ") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。( 花白胡子是以特征代本体 ) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(" 雷锋" 以具体的形象代抽象的共产主义思想 )

(3) 比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法 , 前者称之为拟物 , 后者称之为拟人。作用:使具体事物人格化、语言生动、形象。如 : ①做人既不可翘尾巴 , 也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。( 拟人)

(4) 夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。作用:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。如: ①白发三千丈 , 缘愁似个长。(" 三千丈 " 为扩大夸张 ) ②芝麻粒儿大的事 , 不必放在心上。(" 芝麻粒儿 " 是缩小夸张 )

(5) 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。作用:能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。①先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭 , 路有冻死骨。

(6) 对偶。用结构相同或相近 , 字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。如: ①满招损 , 谦受益。②横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目 , 更上一层楼。( 流水对 ) ④望长城内外 , 惟余莽莽 , 大河上下 , 顿失滔滔。( 扇面对 )

(7) 排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个 ( 一般要三个或三个以上 ) 短语或句子连用的方法。作用:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残, 一是流言家竟至如此之下劣 , 一是中国的女性临难竟能如是之从容

(8) 反复。根据表达需要 , 使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的 , 也可间隔出现。作用:突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。如: ①冒着敌人的炮火 , 前进! 前进! 前进! ②敌人从哪里进攻 , 我们就要它在哪里灭亡 , 敌人从哪里进攻, 我们就要它在哪里灭亡。

(9) 反语。即通常所说的 " 说反话 "-- 实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:" 友邦人士 " 从此可以不必 " 惊诧莫名 ",只请放心来瓜分就是了。

(10) 反问。是用疑问的形式来表达确定的意思 , 因此, 不需要回答。作用:加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。如: 难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗 ?(《装在套子里的人》 )

(11) 设问。为了突出所说的内容 , 把它用问话的形式表示出来。作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。如: 这七人端的是谁 ?不是别人 , 原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。此外, 教材中出现较多的修辞方法还有 : 引用、双关、顶针( 或 称" 联珠") 、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等

三、修辞手法的赏析

赏析文章语言,主要从两个角度入手:一是描写;二是修辞。对描写的赏析,应注意抓住其中具有表现力的字、词,分析其表达效果;对于修辞手法的赏析,则应该按照以下答题结构进行答题:

赏析修辞手法的答题技巧

1. 指出手法

①运用了修辞手法。(如果是比喻,要指出本体、喻体:把____比作了____。如果是拟人,要答出赋予____以人的行为/特征/情感/思想)

2. 结合文章

②生动形象地写出了____的____特点。(比喻,就答写出了本体的什么喻体特点)

3. 思想感情

③表达了____(谁)对____(谁)____的思想感情。

中考真题:

A. 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水,一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖,唤醒了池塘,沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高,绽开一片两片叶子的时候,整个世界便被春天占领了。耳边,整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声,大片大片的麦田,像大地上铺展了的绸缎,在和风里柔柔地抖动。

B. 一些早熟的花儿,抢夺时间一般,开始酝酿花事,商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面,牵动我们的头发,像要告诉一些什么秘密给我们。

请你从 A、B 两处任选一句,做简要赏析。

【参考答案】

A 句:运用比喻、拟人的修辞手法。(2 分)生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强。(2 分)

B 句:运用拟人的修辞手法。(2 分)生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态,凸显出春天的美丽和给人带来的愉悦之情。(2 分)

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